Видите ли, социализировать ребенка надо... Это значит, что он должен уметь общаться с людьми, потому что иначе он и работать не сможет, и когда мама умрет когда-то, или потеряет возможность его содержать, он умрет с голоду... У меня с сыном были проблемы, он даже школу бросил и вообще общаться не хотел с незнакомыми людьми, но социализировался в конце концов - с помощью ЖЖ, между прочим... То есть, с ЖЖ началось... Так что эта самая социализация может произойти и не в детском саду, а во вполне взрослом состоянии, но она абсолютно необходима... И если его раньше социализирвоать, ему легче жить будет...

Ребенок у меня не хотел общаться ни с кем, кроме членов семьи и трех своих друзей, с которыми иногда ходил гулять, он не пил и не курил, много читал, телевизор не смотрел, радио не слушал, не получал паспорт, активно осваивал компьютер, и я с ним общалась, большей частью, на компьютерные темы. Пить водку он и до сих пор не склонен, хотя не является абсолютным трезвенником, ну ему уже 28 лет, это было бы странно. Первый, вынужденный опыт социализации произошел потому, что его хотели в 18 лет в армию забрать, кстати, человека без паспорта в армию забрать не могут, так что его долго таскали по всяким инстанциям и освободили от службы в армии в конце концов - по состоянию здоровью, не по причине безумия, сумасшедшим он не был, просто он был не социализированным. Это даже у него в первичных документах военного учета было написано, про то , что он не социализированный, но в процессе крайне подробного медосмотра обнаружили другие, препятствующие службе в армии заболевания. Очень старались.
Сейчас он уже вполне общительный. Его способность общаться со всеми подряд сформировалась именно с помощью ЖЖ - сначала виртуально, а потом и реально. Я с ним ничего поделать не могла, не нравились ему люди.

Извините, необычайно смешно, мне как раз в детстве активно внушали, что норма для интеллигентного человека - это интраверсия, а экстраверсия - это пошло, при этом я как раз от природы экстраверт, так что могу на основании собственного опыта сказать - переучивание экстраверта на интраверта тоже приводит не к слишком хорошим результатам.
В общем, да, насчет интравертов вы правы, общество к ним не благосклонно, и сын мой действительно интраверт... Я согласна, что это проблема - у них могут быть трудности.
Но мне вот лично пришлось убеждать себя, что быть экстравертом не стыдно, чтобы нормализоваться, а так - демонстрировала отклонения от нормы :)

ЭкстрАверт, но интрОверт...
Кажется, так оно пишется...

По-моему, никакой :-)
Просто так почему-то сложилось. Традиция такая, чтоб ей...

А я тоже запиналась на том, как писать интроверт... Нашла интраверсию, и решила, что через А... :)

Это даже и до сих пор смешно :) В их понимании, интраверт - это личность, мотивированная изнутри, независимая в своих суждениях, а экстраверт - это личность, мотивированная импульсами поступающими снаружи и вообще крайне зависимая от общественного мнения. Но при этом, это психологический тип, который можно определить путём тестирования, чем они постоянно и занимались, так что, постепенно, я выучила ответы, свойственный интравертам, поверила, что именно так я и думаю и старалась вести себя соответственно. У вас вот тоже не слишком хорошее отношение к экстравертам, по-моему, способность говорить за глаза плохое, а в глаза - хорошее, определяется как раз воспитанием, а не психологическим типом... Не делаю я этого :)
Ну так вот, отклонение. В результате такой психологической дрессировки, все мои психологические тесты давали ненормально высокий уровень искажения, то есть, я постоянно противоречила самой себе, совершенно этого не замечая - отвечала честно. Когда с большим трудом психологи выяснили, что я на самом деле экстраверт, притом даже и не смешанный тип - бывают такие, частью интра-, частью экстра-, а совершенно четкий экстраверт, потом я с большим трудом убедила себя в том, что экстраверт тоже может быть самостоятельным и мыслящим члеовеком, и слово это не является синонимом слова "кретин", я прошла очередной неизвестный мне тест (в интернете нашла) и с радостью обнаружила, что порог искажения у меня вошел в норму.
Психологи иногда бывают полезны.
А потом мне позвонила тетушка и я ей говорю:
- Галь, ты мне, можно сказать, психическую травму нанесла, оказывается! Перевоспитала меня на интраверта, а я - экстраверт, теперь точно знаю!
И она с ужасом и отвращением мне ответила:
- И что, тебе действительно не наплевать, что о тебе думают окружающие?!
Ну ужас просто :) А мне не наплевать, кстати, мне интересно, что они думают, хотя это и весьма в незначительной степени влияет на моё поведение, но влияет, тем не менее :)

А я и не молчала. Я и сейчас не молчу, даже и здесь, в ЖЖ - как меня что-то задевает, так и встреваю в разговор :) Из-за этого трех людей расфрендила, а потом одну зафрендила опять - оказалось, что её ничуть не раздражают мои противоречия, ей даже интересно, а двух мужчин - точно раздражала, один меня спрашивал: "Вы что, хамите?", а другой просто откровенно раздражался...
Но народу в ЖЖ много, так что нормально, можно найти людей, которые способны это выдержать :)

Тут, имхо, проблема скорее в том, что имеющееся общество не заслуживает того, чтобы с ним общались.
И в том, что люди, пытающиеся насильно социализировать ребёнка, не понимают, что можно взаимодействовать с обществом, не воспринимая себя как его часть.
Кроме того - все имеющиеся на данный момент "детские учреждения" предусматривают СТАНДАРТИЗАЦИЮ мышления ребёнка. С целью "воспитать члена общества" - т. е. законопослушное зашоренное быдло, сорри за резкое слово.
Это закономерно - какого общество, таковы и его поддерживающие элементы.

Вообще, детский садик - это такое мерзкое место... Как, кстати, и школа.
Они не только не развивают ребёнка - они, как правило, всеми силами ПРЕПЯТСТВУЮТ его развитию. Потому что цель у них - сохранить общество в существующей версии, а для этого надо побольше "консервов". А вот Личности - для общества опасны...

Ох, кажется, мы о разном говорим...
Я говорил про структурные задачи системы "детсад/школа". И резко так сказал потому, что педагоги практически всегда пытаются загнать "нестандартное" дитя в рамки "стандарта"...

Вообще говоря, с Вами я согласен :-) Просто - по собственному опыту - большую часть реально необходимых знаний/умений ребёнок получает вне (а то и вопреки) школы. "Вне" - не в смысле "за стенами", а в смысле "без участия"...

Да, именно такая у нас нестыковка ракурсов получилась :-)
Подобное направление работы - вполне понятно, если на то пошло. "Голем хочет жить" (с) Лазарчук и Лелик. Детсад/школа (ВУЗ в меньшей степени) - это в первую очередь инструменты индукции сложившейся системы мышления, а уж потом - и то не всегда далеко - инструменты развития... Да.

Ну, имхо, стоит поддерживать и защищать индивидуальность...

Ну, я тоже знаю :-) Кстати, есть даже вариант, когда ребёнок не грубит, а совершенно правильно ЗАЩИЩАЕТСЯ - или защищает кого-то из друзей. У меня такое было, когда в седьмом классе учился...

Где будут? Что сделают?
Ну, к примеру, продолбают ребёнку мозги на тему "надо уважать старших" (в лучшем случае). Причём на вопрос: "А если старший дурак?" ответят "нельзя так о старших!"
В результате только обеспечат самим себе проблемы в общении с ребёнком. И ребёнку нервы помотают качественно...
(про более тяжёлые случаи просто не хочется и говорить)

Я на этот наш разговор дала ссылку, тема пересеклась... Извините, если вы против, я просто сначала дала ссылку, а потом подумала... :)